六年級(jí)的小學(xué)生在干什么?是在爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，還是在一個(gè)又一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班中不停“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”?在南京一所小學(xué)就讀的李小小(化名)卻選擇了“不走尋常路”，正在QQ閱讀上連載著自己的第一本言情小說(shuō)——TFBOYS之青澀愛(ài)戀。 揚(yáng)子晚報(bào)記者 薛玲

　　對(duì)話小小

　　偶像成書(shū)中男主角

　　六年級(jí)的小姑娘，自己都沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，竟然還寫(xiě)起了言情小說(shuō)?這是記者得知消息后的第一反應(yīng)，面對(duì)記者的驚訝，李小小倒顯得頗為淡定，“我們班也有其他女同學(xué)在寫(xiě)，不過(guò)她們偏愛(ài)古裝，我希望可以寫(xiě)點(diǎn)不一樣的。”特別喜愛(ài)TFBOYS組合的李小小于是把書(shū)中的主角選定在了王俊凱、王源和易烊千璽3名成員的身上，正如她自己在開(kāi)篇中介紹的那樣，“不管劇情有多么的離譜，但小小都是一個(gè)真心粉”。

　　六年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)還是比較緊張的，哪里還有寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)間?“媽媽知道我在寫(xiě)小說(shuō)。”李小小坦言，自己和媽媽一直無(wú)話不談，寫(xiě)小說(shuō)這事也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要隱瞞，“只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，媽媽是不反對(duì)的，而且我也沒(méi)有上很多的課外補(bǔ)習(xí)班，空余時(shí)間相對(duì)會(huì)多一些。”李小小告訴記者，自己每天放學(xué)后的首要任務(wù)還是寫(xiě)作業(yè)，晚飯后如果有空閑的時(shí)間，就可以更新小說(shuō)。

　　大人肯定“看不上”

　　正如書(shū)名《青澀愛(ài)戀》一樣，書(shū)中不論是語(yǔ)言，還是劇情，也都是青澀的，一位?？淳W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的林女士在翻閱了《青澀愛(ài)戀》后笑著評(píng)價(jià)說(shuō)，“挺幼稚的，不過(guò)畢竟出自一個(gè)六年級(jí)的小女生之手，這樣的幼稚倒也在意料之中。”對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)，李小小同樣坦然接受，“本來(lái)就是寫(xiě)給同齡人看的，大人肯定覺(jué)得‘看不上’。”寫(xiě)作中李小小也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，“我挺愛(ài)想象的，但有時(shí)候想象出的一個(gè)場(chǎng)景、畫(huà)面，描寫(xiě)出來(lái)后一看，又覺(jué)得根本沒(méi)表達(dá)出來(lái)，就是人們常說(shuō)的詞不達(dá)意吧。”

　　對(duì)話小小媽

　　糾結(jié)是否太放任

　　正如李小小說(shuō)的那樣，她寫(xiě)小說(shuō)媽媽是完全知情的，而且沒(méi)有表達(dá)過(guò)反對(duì)的意思，只有一項(xiàng)基本要求：不要影響學(xué)習(xí)。小小的媽媽于女士表示，現(xiàn)在孩子有QQ，會(huì)玩微信，接受信息的渠道太多了，所以不論是得知女兒追星還是寫(xiě)小說(shuō)，她都沒(méi)有明令禁止過(guò)，“如果一味禁止，反而可能會(huì)激發(fā)孩子的‘斗志’。”但現(xiàn)在形勢(shì)的發(fā)展，又讓于女士陷入了另一個(gè)糾結(jié)，“我是不是有點(diǎn)太放任了?”

　　對(duì)話老師

　　沒(méi)必要視為“洪水猛獸”

　　“寫(xiě)小說(shuō)也是孩子的一種表達(dá)方式，沒(méi)必要視為‘洪水猛獸’。”南京五老村小學(xué)語(yǔ)文教師顧瑩表示，關(guān)鍵看老師、家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。如果班上有幾個(gè)孩子都在寫(xiě)類(lèi)似的小說(shuō)，老師完全可以把他們組織起來(lái)開(kāi)個(gè)小型的座談會(huì)，大家把各自的作品拿出來(lái)交流交流，也許孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，反而是種鞭策。但顧瑩更提倡老師、家長(zhǎng)在平時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作。

　　對(duì)話心理專(zhuān)家

　　強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作而不是言情

　　在國(guó)家二級(jí)心理咨詢師文清看來(lái)，進(jìn)入青春期的孩子不只是生理上有了變化，情感上同樣有著改變。這件事中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)看到孩子拿出筆開(kāi)始創(chuàng)作的積極一面，而不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)是言情小說(shuō)。

　　不過(guò)文清也提醒，家長(zhǎng)可以跟孩子進(jìn)行探討，比如為什么成人閱讀后會(huì)覺(jué)得幼稚，是不是寫(xiě)作者因?yàn)槟挲g、閱歷受限，不能賦予小說(shuō)中人物完整的人生觀、世界觀?并借機(jī)鼓勵(lì)孩子不斷學(xué)習(xí)，完善、充實(shí)自己。

　　來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)